Prof. Dr. Peter Kauder, M.A.

• Bei Fragen rund um das Praxissemester im Bachelor und das Praktikum im Master (Betreuung, Thema, Organisation, Beschwerden etc.) wenden Sie sich bitte an folgende E-Mail Adresse: praktikum-ew.fk12tu-dortmundde
• SHKs: paula.sniadachtu-dortmundde, tanja.shostaktu-dortmundde

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Bitte wenden Sie sich – sofern Sie zu einem Lehramtsstudiengang zugelassen werden möchten – an das DOKOLL, das Sie über die Details der Zugangsprüfung aufklärt.

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... die entsprechende Zugangsordnung ein (s. unter Amtliche Mitteilungen der TU Dortmund) und

... auf der Homepage der TU Dortmund unter: Hochschulzugang für in der beruflichen Bildung Qualifizierte nach.

Bücher

• Prinzipienwissenschaftliche Systematik und „politischer Impetus“. Eine Untersuchung zur Pädagogik Alfred Petzelts. Frankfurt am Main/Berlin/Bern/New York/Pa­ris/Wien: Peter Lang 1997. (171 Seiten) (Dissertation)
• (Gemeinsam mit Wolfgang Fischer) Immanuel Kant über Pädagogik. 7 Studien. Baltmannsweiler: Schneider 1999. (219 Seiten)
• Hegel beim Billard. Die besten Anekdoten über große Denker. München: Beck 2000. (181 Seiten)
• Der Gedanke der Bildung in Platons Höhlengleichnis. Eine kommentierende Studie aus pädagogischer Sicht. Baltmannsweiler: Schneider 2001. (S. 115 Seiten)
• Alfred Petzelt: Pädagogik wider den Zeitgeist. Ausgewählte pädagogische Abhandlungen (mit Erläuterungen und Arbeitsaufgaben). Herausgegeben von Peter Kauder. Baltmannsweiler: Schneider 2003. (309 Seiten)
• Niedergang der Allgemeinen Pädagogik? Die Lage am Ende der 1990er Jahre. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010. (345 Seiten) (Habilitationsschrift)

Herausgeberschaft

• Alfred Petzelt: „Über das Bildungsproblem“. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Päd­agogik 62 (1986), Heft 2. S. 145-182.
• Alfred Petzelt. Überspannungen moderner Pädagogik. In: Dieter Hinz/Jürgen Rekus (Hrsg.): Zum Beispiel: Schule. Beiträge zur pädagogischen Besinnung. Hildesheim: Bernward 1986. S. 145-158.
• Alfred Petzelt: Pädagogik wider den Zeitgeist. Ausgewählte pädagogische Abhandlungen (mit Erläuterungen und Arbeitsaufgaben). Baltmannsweiler: Schneider 2003. (309 Seiten).
• (Gemeinsam mit Peter Vogel) (Hrsg.): Lehrbücher der Erziehungswissenschaft – ein Spiegel der Dis­ziplin? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 (= Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft; Bd. 38). (164 Seiten)

Beiträge in Zeitschriften und Sammelwerken

• Bildung als Standortbestimmung des Ich. Zur Neuherausgabe von Alfred Petzelts Aufsatz „Über das Bildungsproblem“. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Päd­agogik 62 (1986), Heft 2. S. 145-146.
• Bibliographie Alfred Petzelt. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 62 (1986), Heft 3. S. 411-435.
• „Erfahrung“, „Empirische Erkenntnis“ und „Erkenntnis des Empirischen“ im pädagogischen Denken Alfred Petzelts. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 63 (1987), Heft 4. S. 434-456.
• Die Vermittlung von Philosophie als genuin philosophisches Problem. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 64 (1988), Heft 4. S. 465-477.
• Bibliographie Wolfgang Fischer. In: Dieter-Jürgen Löwisch/Jörg Ruhloff/Peter Vogel (Hrsg.): Päd­agogische Skepsis. Wolfgang Fischer zum einundsechzigsten Geburtstag. Sankt Augustin: Akademia 1988. S. 253-286.
• Alfred Petzelt 1886-1967. Ein Lebenslauf. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 66 (1990), Heft 3. S. 360-380.
• Schule und Zukunft. Überlegungen aus pädagogischer und philosophischer Sicht. In: Anregung. Zeitschrift für Gymnasialpädagogik 40 (1994). S. 327-332.
• Wissenschaftliche Terminologie und „fromme Sprache“. Zum Bestimmungsboden der pädagogischen Systematik Alfred Petzelts. In: Marian Heitger/Angelika Wenger (Hrsg.): Kanzel und Katheder. Zum Verhältnis von Religion und Pädagogik seit der Aufklärung. Paderborn: Schöningh 1994. S. 397-415.
• Pädagogisches Denken unter existenzphilosophischer Herausforderung. Zur Genesis der Pädagogik O.F. Bollnows. In: Pädagogische Rundschau 49 (1995), Heft 6. S. 609-629.
• „‘Beweisen kann man gar nichts, obwohl es nicht gleichgültig ist, wie es sich verhält.’.“ Eine Belehrung ad personam über die pädagogisch-professorale und skeptisch-listige Praxis Wolfgang Fischers. In: Wolfgang Fischer (Hrsg.): Colloquium Paedagogicum. Studien zur Geschichte und Gegenwart transzendentalkri­tischer und skeptischer Pädagogik. Sankt Augustin: Academia 1995. S. 251-263.
• Zur Erinnerung an Richard Hönigswald und Alfred Petzelt. Ein Mosaiksteinchen für die Wissenschaftsgeschichte. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 74 (1998). Heft 1. S. 75-85.
• „Aufgabe“, „Frage“, „Methode“ und „Konzentration“ - ein Beitrag zur Unterrichts- und Erziehungskonzeption Alfred Petzelts. Vorüberlegungen zu einem transzendentalkritischen Didaktik-Konzept. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 74 (1998). Heft 2. S. 111-138.
• Die Interpretationsproblematik von Genese und Authentizität von „Immanuel Kant über Päd­agogik“. In: Kauder, Peter/Fischer, Wolfgang: Immanuel Kant über Pädagogik. 7 Studien. Baltmannsweiler: Schneider 1999. S. 35-57.
• Kants Vorlesung „Über Pädagogik“: Ihr Aufbau und ihre grundlegende Struktur. In: Kauder, Peter/Fischer, Wolfgang: Immanuel Kant über Pädagogik. 7 Studien. Baltmannsweiler: Schneider 1999. S. 59-83.
• Kants Begründung der Notwendigkeit der Pädagogik - Die anthropologische Fragestellung und ihr Horizont. In: Kauder, Peter/Fischer, Wolfgang: Immanuel Kant über Pädagogik. 7 Studien. Baltmannsweiler: Schneider 1999. S. 85-114.
• „Wie kultiviere ich die Freiheit bei dem Zwange?“ In: Kauder, Peter/Fischer, Wolfgang: Immanuel Kant über Pädagogik. 7 Studien. Baltmannsweiler: Schnei­der 1999. S. 115-142.
• Disziplinierung, Kultivierung und Zivilisierung im Hinblick auf eine Erziehung zur Moralität. In: Kauder, Peter/Fischer, Wolfgang: Immanuel Kant über Pädagogik. 7 Studien. Baltmannsweiler: Schneider 1999. S. 143-171.
• Bibliographie Jörg Ruhloff. In: Helmer, Karl/Meder, Norbert/Meyer-Drawe, Käte/Vo­gel, Peter (Hrsg.): Spielräume der Vernunft. Jörg Ruhloff zum 60. Geburtstag. Würzburg: Königshausen & Neumann 2000. S. 408-430.
• Bevormundung der Erziehung durch Politik? Erziehung im Spannungsfeld gesellschaftlicher und politischer Zugriffe. Eine kommentierte Textsammlung. In: Otto, Hans-Uwe/Rau­schenbach, Tho­mas/Vogel, Peter (Hrsg.): Erziehungswissenschaft: Politik und Gesellschaft. Opladen: Leske + Budrich 2002 (= Erziehungswissenschaft in Studium und Beruf; Bd. 1). S. 167-188.
• Wie viel Theorie verträgt eine pädagogische Ausbildung? In: Otto, Hans-Uwe/Rau­schen­bach, Thomas/Vogel, Peter (Hrsg.): Erziehungswissenschaft: Lehre und Studium. Opladen: Leske + Budrich 2002 (= Erziehungswissenschaft in Studium und Beruf; Bd. 2). S. 105-117.  
• Der „geborene Erzieher“? Erzieherische Kompetenz zwischen Intuition und Planbarkeit. Eine kommentierte Textsammlung aus vier Jahrhunderten. In: Otto, Hans-Uwe/Rau­schen­bach, Tho­mas/Vogel, Peter (Hrsg.): Erziehungswissenschaft: Professionalität und Kompetenz. Opladen: Leske + Budrich 2002 (= Erziehungswissenschaft in Studium und Beruf; Bd. 3). S. 241-260.
• (Zusammen mit Carolin Lehberger): Sprachliche Bilder und Metaphern in der Pädagogik - ein neuer Systematisierungsversuch. In: Hoffmann, Dietrich/Gaus, Detlef/Uhle, Reinhard (Hrsg.): Mythen und Metaphern, Slogans und Signets. Erziehungswissenschaft zwischen literarischem und journalistischem Jargon. Hamburg: Verlag Dr. Kovac 2007. S. 57-69.
• Die Göttinger Dissertationen (1945-2007). In: Rheinländer, Kathrin (Hrsg.): Göttinger Pädagogik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Hamburg: Verlag Dr. Kovac 2009. S. 67-87.
• Wissenschaftliche Schulen in der Erziehungswissenschaft – Exemplarische und explorative Annäherungen an ein kaum erforschtes Thema. In: Zeitschrift für Pädagogik 56 (2010), S. 564-581.
• Der Begriff „Paradigma“ in der deutschen Erziehungswissenschaft – Analytische Befunde und programmatische Skizzen. In: Pädagogische Rundschau 64 (2010), S. 359-371.
• Die Göttinger Dissertationen und Habilitationen (1945-2007) – Teil II. In: Hoffmann, Dietrich (Hrsg.): Göttinger Pädagogik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Teil 2. Hamburg: Verlag Dr. Kovac 2011. S. 41-69.
• Die Problematik der der „Zeitschrift für Pädagogik gemeldeten Promotionen und Habilitationen. In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012), S. 734-756.
• Wissenschaftliche Schulen – Nütz- und Netzwerke besonderer Art? In: Grunder, Hans-Ul­rich/Hoffmann-Ocon, Andreas/Metz, Peter (Hrsg.): Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013. S. 121-131.
• Themenkonjunkturen im Spiegel erziehungswissenschaftlicher Dissertationen und Habilitationen 1945-2009. In: Fatke, Reinhard/Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Das Selbstverständnis der Erziehungs­wissenschaft: Geschichte und Gegenwart. Weinheim/Basel: Beltz 2014. S. 184-207 (= Beiheft zur ZfP; Bd. 60).
• „Pädagogik muß philosophisch werden – oder das Ich wird Naturobjekt“. Zum Vorwurf der Empiriefeindlichkeit gegen Alfred Petzelt. Eine Studie aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wis­senschaftsforschung. In: Dörpinghaus, Andreas/Platzer, Barbara/Mietzner, Ulrike (Hrsg.): Bildung an ihren Grenzen. Zwischen Theorie und Empirie. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 2015. S. 95-114 + 278-284.
• Die Petzelt-Schule in der deutschsprachigen Pädagogik: Personen – Kriterien – Programm – Entwicklung – Wirkungen. Spurensuche aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 91 (2015),  S. 217-243.
• (Zusammen mit Peter Vogel): Einleitung. In: Kauder, Peter/Vogel, Peter (Hrsg.): Lehrbücher der Erziehungswissenschaft – ein Spiegel der Disziplin? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015. S. 7-13.
• Die historische und systematische Unwissenschaftlichkeit von naturwissenschaftlichen Lehr­bü­chern im Spiegel von Thomas S. Kuhns Lehrbuchkritik der 1960er-Jahre. In: Kauder, Peter/Vo­gel, Peter (Hrsg.): Lehrbücher der Erziehungswissenschaft – ein Spiegel der Disziplin? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015. S. 51-61.
• Dokumentation: Artikel zum Stichwort „Lehrbuch“ aus erziehungs-, buch- und bibliothekswissen­schaftlichen Lexika und Handbüchern. In: In: Kauder, Peter/Vogel, Peter (Hrsg.): Lehrbücher der Erziehungswissenschaft – ein Spiegel der Disziplin? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015. S. 155-164.
• Das Salzburger Symposion 1964-2014: Ein Blick auf einen ‚Gesprächskreis’ der Systematischen Pädagogik aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 91 (2015),  S. 475-532.
• „Fortschritt“ durch Regulierung? Befunde und Überlegungen am Beispiel von Vorgaben zur Manuskriptgestaltung in erziehungswissenschaftlichen Zeitschriften. In: Rucker, Thomas (Hrsg.): Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Disziplin? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017. S. 109-126.
• (Zusammen mit Andreas Kempka) Bibliographie. In: Gerick, Julia/Sommer, Angela/Zim­mer­mann, Germo (Hrsg.): Kompetent Prüfungen gestalten. 53 Prüfungsformate für die Hochschullehre. Münster/New York: Waxmann 2018. S. 34-37.
• ‚Konzepte‘, ‚Konzeptionen‘, ‚Konzeptualisierungen‘. ‚Konzeptionalisierungen‘ ... Eine empirisch-quantitativ gestützte Analyse von Titeln erziehungswissenschaftlicher Dissertationen zwischen 1945 und 2016. In: Gaus, Detlef/Driescher, Elmar (Hrsg.): Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Weinheim/Basel: Juventa 2020. S. 23-52.
• Wissenskommunikation – Wissensproduktion – Wissenslücken in der Erziehungswissenschaft. Probleme, Analysen und Beispiele aus Sicht der empirischen Wissenschaftsforschung. In: Balcke, Dörte/Schulz-Gade, Herwig (Hrsg.): Kontexte erziehungswissenschaftlichen (Lehrbuch-)Wis­­sens. Exemplarische Betrachtungen zum Werk Albert Rebles und weitere ausgewählte Bei­spiele. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020. S. 165-179.
• Strukturwandel der Erziehungswissenschaft im Spiegel erziehungswissenschaftlicher Dissertationen und Habilitationen, Teil II: 1945-2016. In: Binder, Ulrich/Meseth, Wolfgang (Hrsg.): Strukturwandel in der Erziehungswissenschaft. Theoretische Perspektiven und Befunde. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020. S. 86-106.
• (Zusammen mit Gamze Sener) Spuren und Strukturen: Peter Vogel. In: Austermann, Simone/Clep­pien, Georg/Vogel, Katharina (Hrsg.): Strukturen der Erziehungswissenschaft - Erziehungswissenschaftliche Strukturen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 13-55.

Lexikonartikel

• Bildungsroman. In: Horn, Klaus-Peter/Kemnitz, Heidemarie/Marotzki, Winfried/Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bd. 1. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012. S. 181-182.
• Cohn, Jonas. In: Ebd., Bd. 1, S. 231.
• Existenzphilosophische Pädagogik. In: Ebd., Bd. 1, S. 374-375.
• Fischer, Wolfgang. In: Ebd., Bd. 1, S. 400.
• Hönigswald, Richard. In: Ebd., Bd. 2, S. 56.
• Kant, Immanuel. In: Ebd., Bd. 2, S. 163.
• Natorp, Paul. In: Ebd., Bd. 2, S. 427.
• Neukantianismus. In: Ebd., Bd. 2, S. 436.
• Petzelt, Alfred. In: Ebd., Bd. 2, S. 502.
• Prinzipienwissenschaftliche Pädagogik. In: Ebd., Bd. 3, S. 31.
• Skepsis. In: Ebd., Bd. 3, S. 197-198.
• Skeptische Pädagogik. In: Ebd., Bd. 3, S. 198.
• Transzendentalkritische Pädagogik. In: Ebd., Bd. 3, S. 324.

Rezensionen

• Petzelt, Alfred: Tatsache und Prinzip. Philosophie und Psychologie. In: Pädagogische Rund­schau 40 (1986), Heft 6. S. 628-631.
• Winkel, Rainer: Gespräche mit Pädagogen. Bildung - Erziehung - Schule. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 66 (1990), Heft 2. S. 236-239.
• Freese, Hans-Ludwig: Kinder sind Philosophen. In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie 12 (1990), Heft 2. S. 111-113.
• Oelkers, Jürgen/Schulz, Wolfgang K./Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.): Neukantianismus. Kulturtheorie, Pädagogik, Philosophie. In: Pädagogische Rundschau 44 (1990), Heft 6. S. 741-747.
• Röhrs, Hermann/Scheuerl, Hans (Hrsg.): Richtungsstreit in der Erziehungswissenschaft und pädagogische Verständigung. Wilhelm Flitner zur Vollendung seines 100. Lebensjahres am 20. August 1989 gewidmet. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 67 (1991), Heft 4. S. 495-503.
• Flitner, Andreas/Scheuerl, Hans (Hrsg.): Einführung in pädagogisches Sehen und Denken. – Hacke, Axel: Der kleine Erziehungsberater. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 69 (1993), Heft 3. S. 389-395.
• Wiater, Werner: Erziehungsphilosophische Aspekte im Werk von G. W. Leibniz. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 69 (1993), Heft 4. S. 546-550.
• Gadamer, Hans-Georg: Über die Verborgenheit der Gesundheit. In: Renovatio. Zeitschrift für das interdisziplinäre Gespräch 50 (1994). S. 51-52.
• Engelhardt, Dietrich von/Hartmann, Fritz (Hrsg.): Klassiker der Medizin. In: Renovatio. Zeitschrift für das interdisziplinäre Gespräch 50 (1994). S. 53-56.
• Duden-Lexikon der Allgemeinbildung. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 70 (1994), Heft 3. S. 390-392.
• Badry, Elisabeth/Buchka. Maximilian/Knapp, Rudolf (Hrsg.): Pädagogik. Grundlagen und Arbeitsfelder. – Badry, Elisabeth/Knapp, Rudolf/Stockinger, Hans Gerhard: Arbeitshilfen für Studium und Praxis der Sozialarbeit und Sozialpädagogik. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 71 (1995), Heft 2. S. 227-228.
• Hesse, Alexander: Die Professoren und Dozenten der preußischen Pädagogischen Aka­de­mien (1926-1933) und Hochschulen für Lehrerbildung (1933-1941). In: Vier­teljahrs­schrift für wissenschaftliche Pädagogik 73 (1997), Heft 1. S. 162-165.
• Girndt, Helmut (Hrsg.): Philosophen über das Lehren und Lernen der Philosophie. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 75 (1999),  Heft 1. S. 123-127.
• Kümmel, Friedrich (Hrsg.): O.F. Bollnow: Hermeneutische Philosophie und Pädagogik / Boel­hauve, Ursula: Verstehende Pädagogik. Die pädagogische Theorie Otto Friedrich Bollnows aus hermeneutischer, anthropologischer und ethischer Sicht im Kontext seiner Philosophie. In: Pädagogische Rundschau 53 (1999), Heft 5. S. 625-630.
• Rost, Friedrich: Lern- und Arbeitstechniken für pädagogische Studiengänge. In: Der päd­ago­gische Blick 7 (1999), Heft 4. S. 242-246.
• Dörpinghaus, Andreas/Helmer, Karl (Hrsg.): Zur Theorie der Argumentation in der Pädago­gik. In: Pädagogische Rundschau 55 (2001), Heft 4. S.489-497.
• Andresen, Sabine/Casale, Rita/Gabriel, Thomas/Horlacher, Rebekka/Larcher Klee, Sabina/Oel­kers, Jürgen (Hrsg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft. In: Erziehungswissenschaftliche Revue 9 (2010), Nr. 4 (veröffentlicht am 10.08.2010).
• Frost, Ursula/Böhm, Winfried/Koch, Lutz/Ladenthin, Volker/Mertens, Gerhard (Hrsg.): Hand­buch der Erziehungswissenschaft. Bd. 1: Grundlagen. Allgemeine Erziehungswissenschaft. In: Erziehungswissenschaftliche Revue 9 (2010), Nr. 5 (veröffentlicht am 13.10.2010).
• Zierer, Klaus/Saalfrank, Wolf-Thorsten (Hrsg.): Pädagogik der Antike. Ein pädagogisches Lesebuch von Demokrit bis Boethius. In: Pädagogische Rundschau 68 (2014), Heft 1. S. 95-98.
• Mikhail, Thomas: Kant als Pädagoge. Einführung mit zentralen Texten. In: Pädagogische Rund­schau 72 (2018), Nr. 5. S. 651-654.
• Böhm, Winfried/Seichter, Sabine: Wörterbuch der Pädagogik, 17. Auflage. In: Pädagogische Rund­schau 74 (2020), Nr. 1. S. 89-94.

Lehr- und Forschungsbereich „Systematische Erziehungswissenschaft und Methodologie der Bildungsforschung“