Zum Inhalt

Dr. phil. Miguel Zulaica y Mugica

Forschungsschwerpunkte 

  • Systematische Problemstellungen der Erziehungs- und Bildungsphilosophie 
  • Digital Culture und Digitalisierung von Schule
  • Wissenschaftstheorie, Nature of Science und Wissenschaftspropädeutik
  • Sozialphilosophie mit den Schwerpunkten: Anerkennungs-, Handlungs- und Subjektivitätstheorien
  • Politische Philosophie der Erziehung und Bildung mit besonderer Berücksichtigung von Erinnerungskulturen

Sprechstunde

Meine Sprechstunde findet in der vorlesungsfrieen Zeit SoSe 2022 Dienstags von 11:00-13:00 online statt.

Bitte tragen Sie sich über den folgenden Link für die Sprechstunde ein: https://calendly.com/miguel-zulaica/sprechstunde
Bei technischen Problemen wenden Sie sich bitte per Email an mich.

Weitere Informationen

  • Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) – Ressort: Allgemeine Erziehungswissenschaft

SoSe 2022

Vertretung der Professur für Erziehungswissenschaft an der Universität Stuttgart

2019

Auszeichnung: Dissertationspreis der TU Dortmund 2019

2018 –

Akademischer Rat auf Zeit im Lehrgebiet Allgemeine Erziehungswissenschaft und Bildungstheorie

2018                   

Promotion im Fach Erziehungswissenschaft, TU Dortmund

Dissertation: „Die Sozialität der Bildung. Eine Studie zum Verhältnis von Anerkennungs- und Institutionentheorie.“

Betreuer: Prof. Dr. Lothar Wigger (TU Dortmund) und Prof. Dr. Andreas Dörpinghaus (Universität Würzburg)

Grad: summa cum laude

2012 - 2018      

Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Lehrgebiet Allgemeine Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung an der TU Dortmund

2012                   

M.Ed. in den Fächern Deutsch, Philosophie und Bildungswissenschaft, TU Dortmund

2011 – 2012

Tutor im Lehrgebiet Allgemeine Erziehungswissenschaft

Lehrtätigkeiten an der Universitäten Wuppertal, der Universität Innsbruck und der Universität Osnabrück

  • Leineweber, Christian; Zulaica y Mugica, Miguel (2022): Die Choreographie des Souveränen. Sozio-technische Quantifizierungen und die (An-)Ästhetik des Selbst. In: Patrick Bettinger und Wolfgang Reißmann (Hg.), Digitalität und Souveränität. Braucht es neue Leitbilder der Medienpädagogik? merz (Abstract angenommen, erscheint im November 2022).
  • Buck, Marc Fabian; Zulaica y Mugica, Miguel (2022): Digitalisierte Lebenswelten – Bildungstheoretische Reflexionen. Stuttgart: Metzler. (Im Erscheinen)
  • Unterberg, Lisa; Zulaica y Mugica, Miguel (2022): Der Button und die Inszenierung des Schaltens – Überlegungen zu einer ästhetischen Souveränität. In: Marc Fabian Buck und Miguel Zulaica y Mugica (Hg.): Digitalisierte Lebenswelten. Heidelberg: J.B. Metzler. (Im Erscheinen)
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2022): The Ambivalence of Memory Cultures and the Controversy of the Statue of Peace in the Relationship between Japan and Germany. In: Lothar Wigger und M Dirnberger (Hg.): Remembrance – Responsibility – Reconciliation. New Challenges for Education in Germany and Japan. Stuttgart: J.B. Metzler. (Im Erscheinen)
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2022): "Digitale Souveränität" als pädagogisches Programm - Ein bildungsphilosophischer Einspruch. In: Markus Rieger-Ladich, Christiane Thomson und Malte Brinkmann (Hg.): Öffentlichkeit(en). Umstrittenheit und Legitimität pädagogischer Räume und Ordnungen. Weinheim: Beltz Juventa. (Im Erscheinen)
  • Zulaica y Mugica, Miguel; Zehbe, Klaus-Christian (Hg.) (2022). Rhetoriken des Digitalen. Adressierungen an die Pädagogik. Wiesbaden: Springer VS. (Im Erscheinen)
  • dies.: Rhetorik, das Digitale und die Pädagogik
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2022): Archäologie des „Guten“. Die postkritische Pädagogik und das (Wieder-)Entdecken als theoretische Geste. In: Martin Bittner und Anke Wischmann (Hg.): Kritik und Post-Kritik. Zur deutschsprachigen Rezeption des »Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik«. Bielefeld: transcript, S. 55-71.
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2021): Sozialität und Bildung – die Dialektik von Freiheit und Befreiung mit Blick auf Hegel und ihre pädagogische Dimension. In: Pädagogische Korrespondenz 63 (1), S. 42-65.
  • Drerup, Johannes; Zulaica y Mugica, Miguel; Yacek, Douglas (Hg.) (2021): Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen? Demokratie, Bildung und der Streit über das Kontroversitätsgebot. Stuttgart: Kohlhammer.
  •     - dies.: Einleitung, S. 9-16.
  •     - Zulaica y Mugica, Miguel: Wissen - Glauben - Kontroversität. Die Bedeutung eines Bewusstseins der Fallibilität als kommunikative Voraussetzung, S. 44-60.
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2020): Ernsthaftes Verspieltsein und verspielte Ernsthaftigkeit. Der Begriff der Kindheit im Feld »Neuer Technologien«. In M. F. Buck, J. Drerup & G. Schweiger (Hg.), Neue Technologien - Neue Kindheiten? Ethische und bildungsphilosophische Reflexionen . Stuttgart: J. B. Metzler, S. 125-150.
  • Wigger, Lothar; Zulaica y Mugica, Miguel (2020): Handlung. In G. Weiß & J. Zirfas (Hg.), Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Wiesbaden: Springer VS, S. 41–52.
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2019): Rezension: Severin Sales Rödel: Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen. Phänomenologische und videographische Perspektiven. In: EWR, 18 (5).
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2019): Bildung zum Streit und zum Gemeinsamen Widerstreit - Eine Skizze, prae|faktisch.de. https://www.praefaktisch.de/bildung/bildung-zum-streit-und-zum-gemeinsamen-widerstreit-eine-skizze/.
  • Zulaica y Mugica, Miguel (2019): Die Sozialität der Bildung. Eine Studie zum Verhältnis von Anerkennungs- und Institutionentheorie. Bielefeld: transcipt.

 

  • 16.03.2022: Vortrag im Rahmen des DGfE- Kongress 2022 Entgrenzung und der AG Spielen und Spielen – Entgrenzungen im und durch das Digitale? Ort: Universität Bremen/ Titel: Die (Un-)wirklichkeit spielerischen Lernens – Digitale Spiel- und Lerntechnologien im Fokus allgemeinpädagogischer Fragestellungen.
  • 03.12.2021: Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung Das Selbst der Pädagogik von Elmar Anhalt. Ort: Uni Bern/ Titel: Digitalisierte Lebenswelt und die Frage nach Bildung.
  • 15.10.2021: Forschungskolloquium WiSe 2021/22 von Andreas Gelhard. Ort: Uni Bonn/ Titel: Aporien des Wir-Sagens – eine bildungstheoretische Exploration.
  • 15.07.2021: TVET-Campus Professional Educator Enhancement Program. Ort: UTHM – Universiti Tun Hussein Onn Malaysia/ Titel: “The values of Education 4.0 and Pedagogy".
  • 19.06.2021: Forschungskolloquium SoSe 2021 von Krassimir Stojanov. Ort: KU Eichstätt-Ingolstadt/ Titel: Die Archäologie des “Guten“ – Postkritische Pädagogik und die theoretische Geste des (Wieder-)Entdeckens.
  • 04.12.2020: Theorie-AG 2020 | Online – Podium „Kollektivität im Kontext sozialpädagogischer Theoriebildung I“: Bisherige Bestimmungsversuche und systematische Fluchtlinien“ zusammen mit Fabian Kessl/ Titel: Sozialität der Bildung. Bildungstheoretische Reflexionen zur Diskussion um Kollektivität.
  • 12.11.2020: Tagung Kritik und Post-Kritik in der Pädagogik Ort: Europa-Universität Flensburg, ZeBUSS
  • 03.09.2020: Workshop Politische Bildung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote. Theoretische Perspektive und empirische Befunde. Ort: TU Dortmund/ Titel: Wissen – Glauben – Kontroversität. Neutralität als politische Strategie und Fallibilität als ethische Haltung
  • 06.02.2020: Workshop on a Future Perspective for Cooperation. Ort: Graduate School of Education at Kyoto University/ Titel: Global Citizenship and the Problem of Cooperation
  • 17.01.2020: Forschungskolloquium WS 2019/20 Prof. Dr. Krassimir Stojanov. Ort: Eichstätt-Ingolstadt/ Titel: Das >Wir< der Freiheit - Eine Reflexion Zwischen Axel Honneths Freiheitsbegriff und Christoph Menkes Begriff der Befreiung
  • 24.09.2019: Jahrestagung der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie Öffentlichkeit(en). Umstrittenheit und Legitimität pädagogischer Räume und Ordnungen. Ort: Wuppertal/ Titel: „Digitale Souveränität“ als pädagogisches Programm. Ein bildungsphilosophischer Einspruch
  • 29.07.2019: Magdeburger Theorieforum der Medienpädagogik Ethik und Fragen der Verantwortung in Zeiten der Digitalisierung. Ort: Universität Magdeburg/ Titel: „Der Stellenwert der Ethik in einer digitalen Gesellschaft. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem pädagogischen Konzept der »digitalen Souveränität«“
  • 18.02.2019:  International Research Workshop on Education Philosophy, Dual TVET System and work-related learning. Ort: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM)/ Titel: Philosophy of Education. Possibility of Philosophical Research (Keynote)
  • 10.02.2019:  International Research Workshop on Education Philosophy, Dual TVET System and work-related learning. Ort: Rajamangala University of Technology Lanna (RMUTL) Thailand/ Titel: Philosophy of Education. Possibility of Philosophical Research (Keynote)
  • 10.07.2018: Kolloquium an der Universität Kassel im Fachbereich Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit und außerschulische Bildung/ Titel: „Sozialität der Bildung“
  • 17.01.2017: Kolloquium des Instituts für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der Frühen Kindheit. Ort: TU Dortmund/ Titel: „An den Grenzen sozialer Immanenz biografischer Narrative – eine bildungstheoretische Reflexion des Begriffs der Bildungsgestalt“
  • 14.10.2016: Jahrestagung der Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung Biographie & Geschichte. Ort: TU Dortmund/ Titel: „An den Grenzen sozialer Immanenz biografischer Narrative – eine bildungstheoretische Reflexion des Begriffs der Bildungsgestalt"

Lehraufträge

  • WiSe 2018/19: Einführung in ausgewählte Erziehungs- und Bildungstheorien (Vorlesung). Ort: Universität Osnabrück/ Studiengang: Bachelor Lehramt und Erziehungswissenschaft.
  • SoSe 2018: Einführung in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft (Vorlesung). Ort: Universität Innsbruck/ Studiengang: Bachelor Erziehungswissenschaft.
  • WiSe 2017/18: Hegels Gesellschaftskritik im Diskurs (Seminar). Ort: Universität Wuppertal/ Studiengang: Master of Arts: Bildungstheorie und Gesellschaftsanalyse; Master of Arts: Kinder, Jugend, Soziale Dienste.

 

 

  • WiSe 2022/23: Ringvorlesung Praktiken des Wir-Sagens in (schul-)pädagogischen Kontexten (zusammen mit Thomas Geier)
  • 24.-25.06.2022: Workshop Mit Hegel Ort: Universität Kassel (zusammen mit Julia Golle, Ralf Mayer und Lukas Schildknecht)
  • 16.03.2022: Im Rahmen des DGfE-Kongresses die AG Spiel und Spielen – Entgrenzungen im und durch das Digitale? Ort: Uni Bremen (zusammen mit Marc Fabian Buck)
  • 03.09.2020: Workshop Politische Bildung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote. Theoretische Perspektive und empirische Befunde. Ort: Technische Universität Dortmund (zusammen mit Johannes Drerup und Douglas Yacek)
  • 10.-13.02.2019: Philosophy of Education. Possivility of Philosophical Research. Ort: Rajamangala University of Technology Lanna (RMUTL) Thailand
  • 18.-20.02.2019: Philosophy of Education. Possivility of Philosophical Research. Ort: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM)
  • Kontext:  International Research Workshop on Education Philosophy, Dual TVET System and work-related learning (zusammen mit Prof. Dr. Dr. h.c. Thomas Schröder et. al)
  • SoSe 2018: Ringvorlesung Rhetoriken des Digitalen Ort: Technische Universität Dortmund (zusammen mit Klaus Christian Zehbe)

 

Projekt: The Development of Performance-based Ethnodrama 'Karya Philo-Sophia' using Western Educational Perspective and 3T Islamic Philosophy for Innovative Teaching in the Era of Education 4.0

Brückenschlag der Bildungsphilosophie zwischen Malaysia und Deutschland.

Das Projekt bringt unter der Leitung von Dr. Nur Sofurah Bt Mohd Faiz (UTHM) westliche und islamische Philosophie im Rahmen eines innovativen Seminarkonzepts für die Lehramtsausbildung im TVET-Bereich an der Universiti Tu Hussein Onn Malaysia ins Gespräch. Leitend ist dabei die Überzeugung, dass die Philosophie in transkulturellen Konstellationen kognitive Gehalte bereithält, welche einen reflexiven Umgang mit den rapiden gesellschaftlichen, politischen und technischen Transformationen des 21. Jahrhundert fördern kann. Das Projekt zielt auf eine Implementierung von lernzentrierten und reflexiven Lehrmethoden in der Auseianndersetzung mit philosophische Fragen ab. Die spannungsvolle Annäherung an die verschiedenen philosophischen Denktraditionen wird in der praktischen Umsetzung durch eine qualitative und ethnographisch orientierte Forschungsmethodik begleitet, um das Projekt zu evaluieren und weitere Perspektiven für Malaysia und Deutschland zu eröffnen.

Wir freuen uns über und bedanken uns für die Förderung des internationalen Projekts durch das Ministry of Higher Education (Malaysia). An dem Pojekt sind Dr. Nur Sofurah Bt Mohd Faiz (UTHM), Prof. Maziana Binti (UTHM), Nurul Hidayah Liew Abdullah (UTHM), Zuriatungadzliah Sahdan (Universiti Pendidikan Sultan Idris) und Miguel Zulaica y Mugica (TU Dortmund) beteiligt.

© transcript

Miguel Zulaica: Die Sozialität der Bildung. Eine Studie zum Verhältnis von Anerkennungs- und Institutionstheorie.

Der Schwerpunkt des Forschungs- und Promotionsvorhabens von Miguel Zulaica besteht in der Frage nach dem Verhältnis von Sozialität und Bildung. Dabei geht es um die Auseinandersetzung mit neueren philosophischen Ansätzen, insbesondere mit kritischen Subjekttheorien und Handlungstheorien, mit empirischen Untersuchungen und pädagogischen Konzepten der Anerkennung, kritische Prüfung von Axel Honneths Institutionentheorie einschließlich der Beschäftigung mit der idealistischen Bildungsphilosophie, den philosophischen Ursprüngen der Anerkennungstheorie wie mit deren aktuellen Fortschreibungen und interaktionistischen und institu-tionalistischen Konkurrenztheorien. Die Arbeit zielt auf eine theoriegeleitete Problematisierung des brüchigen und ineinander verschobenen Verhältnisses von Ich, Wir und Du und beschäftigt sich mit Fragen der sozialen Zugehörigkeit, der Handlungsfähigkeit und der Kritik.

 

  • Interview mit Sarah Hübscher und Elvira Neuendank zu Joseph Beuys Kunsttheorie im Rahmen der Ausstellung „revolution beuys“ im Museum am Ostwall im Dortmunder U – Kontext Beuys (vimeo.com).

Kalender

Zur Veranstaltungsübersicht

Anfahrt & Lageplan

Der Campus der Technischen Universität Dortmund liegt in der Nähe des Autobahnkreuzes Dortmund West, wo die Sauerlandlinie A45 den Ruhrschnellweg B1/A40 kreuzt. Die Abfahrt Dortmund-Eichlinghofen auf der A45 führt zum Campus Süd, die Abfahrt Dortmund-Dorstfeld auf der A40 zum Campus-Nord. An beiden Ausfahrten ist die Universität ausgeschildert.

Direkt auf dem Campus Nord befindet sich die S-Bahn-Station „Dortmund Universität“. Von dort fährt die S-Bahn-Linie S1 im 20- oder 30-Minuten-Takt zum Hauptbahnhof Dortmund und in der Gegenrichtung zum Hauptbahnhof Düsseldorf über Bochum, Essen und Duisburg. Außerdem ist die Universität mit den Buslinien 445, 447 und 462 zu erreichen. Eine Fahrplanauskunft findet sich auf der Homepage des Verkehrsverbundes Rhein-Ruhr, außerdem bieten die DSW21 einen interaktiven Liniennetzplan an.
 

Zu den Wahrzeichen der TU Dortmund gehört die H-Bahn. Linie 1 verkehrt im 10-Minuten-Takt zwischen Dortmund Eichlinghofen und dem Technologiezentrum über Campus Süd und Dortmund Universität S, Linie 2 pendelt im 5-Minuten-Takt zwischen Campus Nord und Campus Süd. Diese Strecke legt sie in zwei Minuten zurück.

Vom Flughafen Dortmund aus gelangt man mit dem AirportExpress innerhalb von gut 20 Minuten zum Dortmunder Hauptbahnhof und von dort mit der S-Bahn zur Universität. Ein größeres Angebot an internationalen Flugverbindungen bietet der etwa 60 Kilometer entfernte Flughafen Düsseldorf, der direkt mit der S-Bahn vom Bahnhof der Universität zu erreichen ist.

Die Einrichtungen der Technischen Universität Dortmund verteilen sich auf den größeren Campus Nord und den kleineren Campus Süd. Zudem befinden sich einige Bereiche der Hochschule im angrenzenden Technologiepark. Genauere Informationen können Sie den Lageplänen entnehmen.